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（上章有些错误，已修正。）
美国的义务教育是六、二、四制，共十二级。一至六是小学，七、八是初中，九至十二是高中。
他们没有班级的概念，每个学生都有不同的课表。比如，你可能跟玛丽一起上美国文学，跟苏菲一起上音乐，跟汤姆一起上数学，所以全年级的同学都彼此认识。
美国采取学分制，想上大学得看gpa（平均成绩，包括平时作业、课堂表现、期中期末考等）。一般来讲，学生要满足两个条件：一是高中毕业的最低标准，一是申请大学的最低标准。
前者不用担心，老师都会把关，后者不会多管，要自己去考量。像加州大学的申请标准，就要求英文学满四年，数学三年，外语两年，艺术一年，选修课一年等等。
褚青教的是十年级，只有六十多人，年龄段在14-16岁。而报名汉语课的，共十八人，之前有一定基础。
这跟国内的情况完全不同，他了解越深，越觉得责任倍增。误人子弟诶，那可是最操蛋的事情。
此刻，他跟着萨拉走出办公室，走廊里全是刚下课的学生。孩子们只有五分钟的休息时间，要么去厕所，要么去储物柜拿下节课的书本，来去奔忙。
有撞见萨拉的，都会稍停问候，并对这个陌生的东方人表示好奇。《盗梦空间》是pg-13级，刚好在高中生的观影范围，但很明显，很多孩子没看过这部电影。
褚青反倒很庆幸，在这种环境下，脸熟不是什么好事儿。
“褚，那就是你的教室。”
俩人上到三楼，萨拉指着最里面的一间屋子，笑道：“祝你好运，你一定可以的。”
“谢谢，你也加油。”
他摆摆手，没有第一时间进去，而是透过小窗瞧了瞧：教室不大，没有讲台，前方挂着白板，底下是二十几套桌椅，单人独座。
孩子们已经坐好了，男女各半，白人居多，没有亚洲面孔。他就在外面站着，直到上课铃响，才推开了那扇厚重的木门。
“……”
今天是新学期的第一节汉语课，孩子们期待一位和善、风趣、知识渊博的新老师。当这个东方人走进教室，窃语声立时停止。
然后下一秒，就听到两声疯狂的尖叫。
“褚！我不是在做梦吧，你竟然来我们学校了！”
“oh，天啊！天啊！天啊！”
发出尖叫的，是两个白人小姑娘，脸蛋因为太过兴奋而涨得通红一片。其他同学吓了一跳，在乱七八糟的交流中，貌似搞懂了状况。
“安静，安静！”
褚青头疼，伸手往下一压，道：“自我介绍一下，我叫褚青，在未来的二十天内，将担任你们的代课老师。”
“why？你不拍戏了么？”
“哦，我知道了，你一定是体验生活！”
“听起来很酷，我只在新闻里看过，这就是传说中的方法派么？”
全世界的熊孩子都一个样儿，刚静下来，又嗡嗡嗡的一团糟。多数人只是惊喜，没有过多想法，但某些学霸就很不满。
坐在前排的一个眼镜男就很怀疑，直接道：“你或许是个很棒的演员，但我不觉得你可以教好书。”
“没错，我是个演员，但我保证，我已经尽了最大的努力来对待这份职业。”
他看着对方，笑道：“我理解你的顾虑，这样，如果你认为在我的课上学不到什么东西，你可以向校方提出，我会自动走人。”
“……”
毕竟是小孩子，听他一讲，那个男生撇撇嘴，不再言语。
褚青扫了一圈，见无人异议，便道：“好了，请大家忘记我演员的身份。我们要重新来一次，正式一点。”
说着，他拿着教案出门，等了几秒又抬脚进来，招呼道：“guys，howareyoutoday？mayyouhaveahappylesson。”
“噗！”
同学们先是懵逼，随即抽了抽嘴角，一个个都喷了。那货很纳闷，什么情况，这句问候语我可是准备了好久。
“mrchu，你还停留在九十年代么？”
底下笑了一会，一个黑人小哥道：“现在没人这么讲了，哇哦，我感到了一种代沟！”
噫，这特么就很尴尬了！
亏得脸皮厚实，他才没当场破功，问道：“那你们都说什么？”
“howareyoudoing？”
“howareyoudoing？”
大家纷纷应道。
好吧，褚青耸了耸肩，知错能改善莫大焉。
有了这段小插曲，学生们对他的印象颇佳，至少是个很亲近的家伙。随后，当他不用点名簿，就叫出每个人的名字并对号入座时，这种好感又翻了一番。
“詹妮弗！”
“到！”
“哦，你的发色真漂亮……欧文！”
“到！”
“听说你是橄榄球队的四分卫，加油！”
他一个个点过去，叫了最后一个名字：“托尼！”
“……”
没有回应，那男生只是举了举手。褚青一顿，仔细打量几眼，不由暗赞：十四五岁的样子，蓝色眼睛，棕色头发，苍白且瘦弱，有种很生涩的精致感。
而他点完名，拿起黑色水笔，在白板上写了两个汉字：先生。
“ok，你们都有不错的基础。那在正式上课之前，我想跟你们交流一下，这两个字怎么读？”
“先生！”
迷妹一号艾莉很给力的捧场。
“正确，那谁知道这个词的意思？”他又问。
“呃，是一种对男士的敬语，与女士相对应。”迷妹二号奥菲利亚也不甘示弱。
“基本正确！”
他赞了一句，讲解道：“在汉语里，先生还有先接触陌生事物的意思，后引申为先接触陌生事物的人。因此在中国古代，口称先生，便有向人学习的意思，并且不分性别。”
话落，他又写了一行字：达者为先，师者之意。
“君臣、父子、师徒，是中国最严苛的三种伦理关系，我们把老师的地位看得很高，甚至有一日为师终生为父的说法。而古人对老师的定义，最广为流传的阐述是：传道、授业、解惑。按字面理解，就是传授道德和事物规律，教习技能和社会知识，解开困顿和迷惑。所以呢……”
褚青看着大家，笑道：“你们可以叫我的英文称呼，mrchu；也可以叫我的汉语称呼，先生。”
…………
老实说，他讲课的水准一般，但有两个优点：新鲜，逻辑性。
再好的老师，经过多年的教材浸染，也会产生一种固定套路。他是外行，没有套路，完全天马行空。
而且以他近乎病态般的逻辑追求，又能将这种天马行空梳拢得很有条理。二者相加，就很有意思了。